快速記憶單詞，一年考過1級！
      本人親身經歷，快速記憶單詞，1年考過了級，而且是從50音圖開始的!背詞典，掌握了基本的語法和句型后，輕松的過了1級。
      學習日語的人尤其是初學者，最頭疼的就是記單詞。我也是一樣。覺得日語單詞長，無規律，構造復雜，難掌握。英語等歐洲體系的語言由詞干和詞綴組成，很容易掌握規律。剛開始就準備放棄了!太難了!但是由于我是辭掉了工作來學習的，學費又很貴，所以不學好不行啊！我給自己下了決心，一定要在一年內考過一級，因為家里實在拿不出那么多錢來供我讀4年啊！硬著頭皮學了幾個月后，我發現，其實，日語也是一樣的，在你有了一定的詞匯量以后，就會發現它的規律，就很容易掌握了。英語好的人更是如魚得水。
      日語詞匯的構成，無非是兩種，一種是原日語，一種是外來語。原日語又無非是分為音讀，訓讀，音訓混讀三種。這里，再解釋一下音讀和訓讀。
      所謂音讀，就是日語中本來沒有的詞，借用中國古代的發音，而造的詞，多用音讀。如富士山，讀做ふじさん。
      而訓讀，就是中國的漢字傳入日本之前，日本古來就有的發音。這些詞有的借用了中國的漢字而已，而發音則與中文毫無干系。如山，讀やま。
      有的詞匯，是歷史發展的過程中出現的，因此出現音訓混讀的情況，不過這些詞比較少，要單個記。當然也有規律可循。
      日語的單詞，可以分成單個的漢字來記憶。記單詞先從記漢字學起。事實上，日本的小學生在學國語的時候，學的就是單個的漢字。如生活，生這個字，音読み讀做せい。那么，很多的單詞中，只要有生這個字的，都是同樣的讀法。舉例來說，有：
      生活（せいかつ）　　生産（せいさん）　　學生（がくせい）　　生徒（せいと）　生物（せいぶつ）　　先生（せんせい）。。。 
      生的訓読み讀做いき。那么，很多的單詞中，只要有生這個字的，都是同樣的讀法。舉例來說，有：
      生き馬（いきうま）　生き字引（いきじびき）　　生きる（いきる）  生き別れ（いきわかれ） 
      活字在日語中讀做 かつ ，有很多詞中只要有活字的，都是同樣的讀法。如：
      生活（せいかつ）　　活動（かつどう）　　部活（ぶかつ）　　活躍（かつやく）　　活発（かっぱつ）
      所以，記日語單詞，不要一個一個的單詞去記，而要善于運用聯想法，發散法來記憶，觸類旁通，舉一反三，以一帶十，以十帶百，以百帶千。以漢字為核心，形成自己的記憶網絡，看到一個字，一個詞，要能聯想到相關的好多詞。
      另外，日語中有好多的復合詞，可以用“顧名思義”的辦法來靈活記憶。如引き続き（ひきつづき）、持ち帰る（もちかえる）などです。外來語也是一樣，如スペシャル是特殊，特別的意思，ゲスト是客人，嘉賓的意思。那么，組合起來スペシャルゲスト不言而喻就是特別嘉賓的意思了，還用得著專門去背嗎？

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